« Mon Espace » est le guichet digital de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Il est accessible à tous les membres des personnels de l’enseignement et des centres psycho-médico sociaux (MDP). En tant que MDP, vous pouvez y accéder de manière sécurisée et centralisée.

La conférence a pour objectif de vous présenter les utilisations de votre espace personnel et de vous faire découvrir une nouvelle entrée. Celle-ci vous permettra d’accéder à différentes applications, tout en vous connectant à partir d’un point unique.

L’utilisation de ressources littéraires et audiovisuelles est cadrée par le droit d’auteur. Il existe en droit belge des exceptions au droit d’auteur en matière d’enseignement. Malgré cela, les enseignants peuvent être limités dans l’emploi de ressources protégées.  L’utilisation de ressources sous licence Creative Commons peut venir solutionner certaines de ces limites et faciliter la vie des enseignants dans leurs pratiques pédagogiques.

L’industrie du jeu vidéo dispose de moyens extraordinaires pour reconstituer les contextes historiques dans lesquels les concepteurs vont imaginer leurs scénarios. Lorsque ces reconstituions sont réalisées sur base de travaux scientifiques avec l’aide d’historiens et d’archéologues, elles deviennent des objets d’étude qui peuvent intéresser l’enseignant·e en histoire. Cette intervention nous permettra de présenter une méthode d’intégration des jeux vidéo à caractère historique qui se veut ludique et didactique mais aussi un outil qui favorise chez l’élève l’esprit critique nécessaire pour évaluer la fiabilité des informations qu’offre aux joueurs ce type de média.

L’utilisation de Happi peut être très différente d’un établissement à l’autre. Tantôt, Happi est utilisé chaque jour en classe ou uniquement pour les travaux à domicile, tantôt pour la classe inversée ou de façon plus sporadique, d’autres fois, uniquement entre enseignants ou encore tout autrement…

Venez assister à des témoignages de pairs et partager ainsi de bonnes pratiques !

Cet atelier a pour but d’illustrer la manière dont les diverses étapes jalonnant la création d’objets connectés facilitent l’apprentissage des aspects technologiques et conceptuels de la pensée informatique.

Vous vous demandez comment parler d’utopie, de l’histoire ou encore de la question du genre avec Minecraft ?

Venez découvrir les différentes  possibilités offertes par ce légo du 21ème siècle à travers des projets concrets développés par l’ASBL Arts&Publics à Bruxelles. Nous y aborderons notamment les aspects pratiques tout en proposant un aperçu concret de l’outil.

Le cyberharcèlement : un phénomène qui s’amplifie, notamment chez les jeunes. Quels en sont les impacts en milieu scolaire ? Quels intervenants et quels outils peuvent être mobilisés pour la prévention et la gestion du phénomène ? Que mettre en place dans les écoles ?

De septembre 2020 à octobre 2021, près de 320 étudiants de 3e et de 5e secondaire de l’Athénée Léonie de Waha ont mené, au travers de trois vagues de confinement, un projet pédagogique artistique en collaboration avec Bozar (Bruxelles) et un artiste Britannique basé à Paris.

Le numérique éducatif semble incompatible avec l’acquisition de compétences pour les métiers manuels comme les ceux du bois. Pourtant, le secteur – comme tant d’autre dans l’industrie – connait une certaine digitalisation de ses processus.

Présente dans l’enseignement à tous les niveaux (cours philosophiques, cours de philosophie et de citoyenneté, cours de français…), la philosophie est une matière aussi indispensable que d’apparence aride. Cet atelier propose de travailler des thématiques et des concepts de philosophie en les concrétisant par le jeu vidéo. Ce média y est aussi utilisé comme support aux échanges argumentés.

Un fablab permet la concrétisation d’une idée en un objet grâce aux outils à commande numérique (impression 3D, CNC, laser, découpe vinyle, etc.). Lors de ce café-causerie, découvrez comment ces

Explorons les points communs et les différences entre variables mathématiques et variables informatiques et discutons des questions posées par l’enseignement d’éléments d’algorithmique et de programmation en lien avec les mathématiques.