29 & 30 janvier 2026 : Namur expo
23 & 24 janvier 2025 : Namur expo
À l’heure des réseaux sociaux, nous pouvons tous et toutes produire du contenu en ligne et le commenter. Le faisons-nous ? Que peut-on “dire” en ligne ? Comment les plateformes modèrent-elles (ou pas) les contenus ? Ce sont les enjeux que nous abordons avec les jeunes dans des ateliers les invitant à agir et à réfléchir. N’hésitez pas à nous rejoindre si vous êtes intéressé·e par nos retours de terrain.
Chercheuse associée, KU Leuven Digital Society Institut
Cette présentation offrira un aperçu de Perioclic et de Cafeyn, deux outils essentiels pour accéder à des ressources documentaires variées. Elle mettra en lumière les types de revues et d’articles disponibles ainsi que les services proposés, afin d’accompagner les enseignants dans la préparation de leurs cours et d’aider les élèves et étudiants dans leurs travaux scolaires. Cette présentation permettra de découvrir comment rechercher efficacement des informations fiables et diversifiées en quelques clics.
Depuis 2021, le Conseil Supérieur de l’éducation aux médias édite une collection de brochures pédagogiques illustrant les attendus d’éducation aux médias du Tronc Commun. Ces brochures proposent des activités concrètes d’analyse et de production médiatique à mettre en place en classe. Cette conférence permettra de faire connaître l’ensemble des brochures éditées jusqu’à présent pour l’enseignement fondamental. En parcourant différentes publications, les intervenants montreront la diversité des activités et des médias à explorer et l’évolution des méthodes et compétences transversales d’éducation aux médias à mobiliser tout au long de la scolarité.
Comment les jeunes consomment-ils en ligne aujourd’hui ? Face à un environnement numérique saturé d’appels à la consommation — influenceurs, jeux vidéo, monnaies virtuelles, placements de produits —, comment se construisent-ils des repères ? À travers la présentation des résultats de l’enquête #Génération2024 – Les jeunes et la consommation en ligne, Média Animation propose d’explorer la manière dont les adolescent·es perçoivent les enjeux économiques des plateformes, naviguent entre contenus commerciaux et expériences sociales, et attribuent du sens à leurs choix d’achats en ligne.
Cette enquête s’appuie sur une démarche qualitative articulée en deux temps : plus de 300 élèves, de la 3e secondaire à la rhéto en Fédération Wallonie-Bruxelles, ont d’abord complété un questionnaire en ligne, avant d’être rencontré·es dans 18 focus groupes organisés en classe. Cette conférence s’appuiera sur les témoignages des jeunes pour analyser de manière critique leurs pratiques et poser les bases d’une réflexion pédagogique sur l’accompagnement face aux logiques de consommation numérique.
Les intelligences artificielles transforment la société à vitesse grand-V. Comment l’Enseignement pour Adultes s’est-il adapté aux nouvelles technologies et quels sont ses défis pour demain ? À travers des thèmes comme l’évolution des métiers auxquels notre enseignement prépare et des profils de compétences attendus par les milieux professionnels, la périlleuse question de l’évaluation des acquis à l’ère des IA, l’évolution de la posture de l’enseignant, ou encore les questions liées à la différenciation et à l’accessibilité des contenus, nous tenterons de faire un tour d’horizon alliant l’éthique et la pratique du métier d’enseignant.
Les principes de base en matière de protection de données ainsi que les obligations prévus par le RGPD (Règlement général sur la protection des données) seront rappelés et abordés dans le contexte scolaire. Des recommandations seront données sur les moyens de se conformer au RGPD : quels documents prévoir, comment les porter à la connaissance des personnes concernées ou encore quels outils numériques privilégier. Une attention toute particulière sera également portée aux consignes et bonnes pratiques à formuler à destination des membres de l’équipe éducative lorsque ceux-ci traitent des données à caractère personnel.
Pourquoi les personnalités politiques sont-elles présentes sur les réseaux ? Pour faire passer quels messages ? Et de quelles manières ?
Après cette année d’élections, nous vous proposons de voir comment l’éducation aux médias peut outiller les jeunes à être plus critiques par rapport à la communication numérique des politiques belges. Les objectifs : aiguiser son regard et comprendre les vrais enjeux derrière les discours politiques sur les réseaux sociaux : manque de contradiction, (micro-)ciblage, proximité,..
Dans la recherche d’informations fiables, il est important d’exercer un regard critique sur les sources. Que l’on utilise les réseaux sociaux, l’intelligence artificielle, des ressources en ligne ou papier, quels critères prendre en compte pour juger la fiabilité d’un document avant même d’en explorer les contenus ?
Dans le cadre de l’appel à projets 2024-2025 du CSEM, cet atelier vous propose de tendre l’oreille pour comprendre et expérimenter les mille et une possibilités de l’univers sonore : enregistrer le son, le couper, l’amplifier, le construire pour faire entendre sa voix, le modifier et jouer de ces effets pour lui faire dire ce que l’on veut, à qui on veut… Il proposera aussi de rencontrer des enseignant·e·s qui développent un projet sonore et des partenaires des radios associatives qui peuvent soutenir la production et la diffusion de vos sons pédagogiques.
L’atelier propose de parcourir les fiches pédagogiques proposées sur le site Desinfo.education. Ces fiches se basent sur des cas concrets de fake news qui circulent sur les réseaux sociaux. Ce faisant, les enseignants peuvent réagir à des cas concrets et actuels. Ces fiches ne se limitent pas au fact-checking de fake news mais proposent des pistes d’intervention d’éducation aux médias. Outre la présentation de cas concrets, l’animateur sera attentif à capter les sujets de désinformation qui posent problèmes dans les classes (capter les problématiques de terrain) pour en envisager de futures fiches en lien avec les besoins des enseignant·es.
