A partir d’une présentation de projets d’éducation aux médias menés par des enseignant.e.s du primaire et du secondaire, cet atelier vous propose d’échanger autour de pédagogies originales mises en œuvre dans le cadre de l’appel à projets 21-22 du CSEM. Une opportunité de découvrir comment ils. elleplace et développé une démarche d’éducation aux médias autour du thème « Jeux et images ». Au même titre qu’un autre média, le jeu et ses images véhiculent un message et mobilisent potentiellement des représentations sociales, culturelles, historiques, politiques ainsi que des stéréotypes. Le jes ont mis en u constitue aussi bien un objet d’apprentissage qu’un moyen pour apprendre.

La FW-B a adopté le référentiel européen des DigCompEdu afin de lister les compétences numériques que l’enseignant doit maitriser. Parmi les cinq grands domaines de ce référentiel, se trouvent les compétences de collaboration et communication, d’analyse et de création de ressources numériques, d’évaluation, d’accessibilité et d’inclusion, de sécurité et de protection. Le Service général du Numérique éducatif vous invite à manipuler des outils pour développer ces compétences.

Robotel est une entreprise internationale qui existe depuis plus de 35 ans. Nous sommes leader dans le secteur de l’enseignement des langues et comptons aujourd’hui plus de 10 000 clients

Grâce à elle, vous avez construit des ressources pour proposer à vos élèves des contenus pertinents, toujours plus proches de leurs besoins. Happi se révèle être bien plus qu’une opportunité d’assurer des cours à distance. Dans cet atelier, vous explorerez diverses possibilités qu’Happi peut vous offrir en classe (différenciation, travail collaboratif, aménagements raisonnables…).
Venez découvrir d’autres facettes de cet outil et échanger sur vos expériences !

Contextualiser les apprentissages, décortiquer une thématique d’actualité, adopter une posture de recherche, défendre un projet, découvrir la robotique et le coding… tout cela en s’amusant, ce sont les objectifs de la FIRST LEGO League !
Grâce aux célèbres briques de couleur, découvrez comment l’univers ludique de vos élèves se transforme en un puissant outil d’apprentissage pluridisciplinaire ! Saupoudrez le tout de petits défis qui forment une grande compétition internationale et observez les étoiles briller dans les yeux de vos élèves !

Découvrez Cursus, un outil d’orientation qui permet de : Identifier ses propres familles de métiers sur base d’un questionnaire relié au vécu personnel (intérêts, expériences, compétences, désirs…) Explorer des métiers

Découvrez une activité qui combine le jeu avec la découverte de notions fondamentales de sciences humaines. Elle repose sur un enseignement hybride : à la suite d’une séquence de préparation individuelle en ligne, les étudiants vivent une expérience de jeu en présentiel et observent leurs propres comportements (observation participante ou non). Tous sont invités à transcrire leurs impressions via un questionnaire en ligne qui devient la base de données permettant de découvrir les sciences humaines : notions de sociologie et d’anthropologie philosophique, réflexion/débat au sujet des spécificités de l’être humain et de notre rapport aux lois.

Cet atelier pratique propose quelques exemples d’activités à utiliser en classe pour permettre aux élèves de se rendre compte de leur identité numérique et de l’influence qu’ils ont sur l’identité numérique des autres.

Enfants, ados, adultes : tout le monde aime jouer. De là à intégrer le jeu dans ses cours, il n’y a qu’un pas. Mais qu’est-ce que cela apporte ? Quelle(s) solution(s) utiliser ? Learning apps, tiny tapps, H5P, Génialy ? Quelles sont les différences ? Les avantages ? Les inconvénients ? Venez avec une tablette ou une smartphone pour expérimenter ensemble.

Comment élaborer une narration dans le cadre d’une vidéo pédagogique ?
Cet atelier vous propose de questionner l’outil vidéo à partir de ces éléments fondamentaux et de construire à plusieurs mains des scénarios pédagogiques efficaces.

L’option Story d’Instagram et Snapchat est finalement assez peu utilisée pour raconter des histoires. Paradoxe ? Sans doute. Une faille médiatique dans laquelle cet atelier vous propose de plonger ! Détournez l’outil en mettant en images une fiction qui utilise les codes du cinéma et des stories. Venez tester une démarche pédagogique simple à mettre en place, dans laquelle les jeunes sont autant amené·e·s à mobiliser leur imagination et leur créativité qu’à développer curiosité et esprit critique.

Dans cet atelier, vous découvrirez une séquence pédagogique qui a pour objectif d’aiguiser les capacités d’enquête en ligne des élèves. En partant d’un cas pratique, vous verrez comment « recouper ses sources » de façon concrète : en apprenant quelques astuces pour utiliser plus efficacement les moteurs de recherche, en faisant de la recherche d’image inversée, en comparant les résultats de différents moteurs de recherche, etc. Des pistes seront également fournies pour évaluer le degré de confiance que l’on accorde à chaque source.