L’eyetracking suscite un intérêt croissant en formation des enseignants. Mais peut-il réellement devenir un outil au service du développement professionnel ? Cette table ronde propose de croiser regards de chercheurs et de formateurs autour des usages, apports et limites de l’oculométrie en contexte de formation. À partir d’exemples concrets, les échanges porteront sur les conditions d’intégration de cet outil, ses effets sur l’apprentissage du regard professionnel et les enjeux éthiques qu’il soulève.