Programme

136 Results
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Axel Pilaet  Leslie Tremblez  Renaud Mainferme 

Formations à distance synchrone à l’IFC : la transposition de la formation des délégués référents numériques sous la loupe

Dans le cadre de la formation en cours de carrière, l’IFC proposera plusieurs sessions de formation à distance synchrone en 2021. Cette conférence reviendra sur les choix méthodologiques et les critères de qualité définis pour ce type de formation au sein de l’institut.
Elle analysera davantage la formation des délégués-référents numériques (Personnes-relais TIC), qui sont amenés à guider l’équipe pédagogique dans la sélection d’outils adaptés aux besoins. Quelles sont les transformations pédagogiques à l’ère du numérique ? Quelles sont les plus-values ?
Quels seront les prochains développements inspirés de ces premières expériences ?

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Virginie Tyou 

La boîte à outils “Cliky, l’énigme numérique”

Découvrez la série de romans illustrés Cliky, ainsi que les dossiers pédagogiques associés qui permettent d’amener les enfants, dès 8 ans, à réfléchir autour de leurs activités en ligne.
Au travers des aventures de Félix, un petit garçon du monde réel, et de Cliky, une donnée numérique du monde virtuel, vous aborderez avec sensibilité et de manière positive l’identité numérique, les réseaux sociaux, le cloud, la frontière entre réel et virtuel, la vie privée, bref tout ce qui touche à notre vie connectée.

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Benoît Vanderose  Fanny Boraita  Julie Henry 

Les bases pour développer mes compétences numériques

À l’heure où la citoyenneté numérique devient le nouvel Eldorado, tout enseignant/formateur va être amené à se former au numérique, que ce soit pour l’utiliser ou pour l’enseigner. Par où commencer ? Et si, tout simplement, nous construisions des fondations solides… Parce que oui, acquérir des compétences numériques résistantes à toute épreuve nécessite qu’elles reposent sur un certain nombre de connaissances indispensables. C’est ce qu’on appelle l’alphabétisation numérique.
Durant cette intervention, l’asbl digiFactory vous propose une alphabétisation interactive et ancrée dans la réalité, bien que parfaitement vulgarisée. Un exercice de style qui vous éclairera.

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Thierry Karsenti 

Pistes pédagogiques pour enseigner à distance… et vaincre la distance

Enseigner à distance, c’est enseigner à des apprenants qui ne sont pas en face de soi. La motivation à apprendre est différente. Les interactions aussi. La question de l’isolement prend une tout autre signification. Enseigner à distance, c’est apprendre à vaincre la distance. Une distance spatiale, technologique, temporelle, culturelle, sociale, affective, et surtout pédagogique (la plus difficile à vaincre). Comment faire pour vaincre la distance, tout particulièrement dans le contexte de l’enseignement au primaire ? Cela nécessite de considérer certains paramètres importants – c’est l’objectif de cette conférence –, et ce, afin de permettre tant aux enseignants qu’aux parents ou aux apprenants de vivre une expérience des plus positives, tout en développant des compétences ou en réalisant des apprentissages pérennes.

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Mélanie Bertrand 

Stop Motion : oser se lancer dans la création d’un dessin animé avec ma classe

Découvrez par la pratique la technique du Stop Motion (l’animation image par image) et comment elle peut favoriser la créativité des élèves mais aussi éveiller un regard critique sur les médias. Très accessible, ludique et amusante, la technique du Stop Motion permet de réaliser un film d’animation avec peu de matériel. Très vite comprise par les enfants et adolescents, elle développe tant leur patience que leur imagination.

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Nicolas Neutelers 

Transition numérique : obstacles, possibilités et paradoxes

Retour d’expérience sur l’utilisation d’outils numériques dans une classe Freinet depuis « École Numérique 2017 ».
Comment répartir les tablettes ? Que faire des PC ? Quelles applications ? A quels moments ? Où ? Quelle procédure suivre ? Comment former ? Comment gérer le temps d’écran ?

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Michel Vandriessche  Paul De Rua  Philippe Mairesse 

Arrondissons les bords ! L’enseignement technique et numérique éducatif : c’est possible

Le numérique éducatif semble incompatible avec l’acquisition de compétences pour les métiers manuels comme les ceux du bois. Pourtant, le secteur –comme tant d’autre dans l’industrie – connait une certaine digitalisation de ses processus. Reste alors la dimension « artisanale » comme argument des sceptiques. Mais, au-delà des savoir-faire techniques, l’apport du numérique éducatif est multiple : pour l’enseignant, il permet de créer des situations et des modalités d’apprentissage inédites pour les sections techniques ; et, surtout, pour les apprenants, il permet de développer des compétences transversales et des savoir-faire comportementaux si précieux pour l’insertion socio-professionnelle.

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Fanny Boraita  Julie Henry 

Découvrir les concepts de base en programmation avec les élèves de 3 à 10 ans

Cet atelier vous emmène dans une séquence d’activités qui vise la découverte du robot en tant qu’ordinateur, les langages de programmation et les concepts de base dans cette discipline. Cette séquence s’articule autour de matériaux ludiques : dessins, puzzles, labyrinthes…
Cet atelier sera, par ailleurs, une expérience intéressante pour faire le point sur les contenus qui seront envisagés dans le cours « Compétences manuelles, techniques, technologiques et numériques » annoncé par le Pacte Excellence.

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Frédérique Muller 

Des outils pour faciliter l’utilisation du documentaire en classe

Discussion autour de la collection « Repérages » : une série de cahiers conçue pour accompagner l’utilisation du documentaire dans une démarche pédagogique. Chaque cahier, autour d’un thème précis (lié à l’environnement, la nature et la santé), propose pour une sélection de documentaires et des points de repères synthétiques d’éducation aux médias et d’éducation par les médias. Nous discuterons des difficultés et opportunités liées à l’utilisation d’un documentaire en classe.

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Frédérique Chessel Lazzarotto  Grégory Liégeois 

Formation des enseignants primaires à la citoyenneté numérique avec les histoires d’Oscar et Zoé

Le Centre LEARN de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne pilote depuis la rentrée 2018 un programme de formation à l’Education numérique à destination des enseignants du canton de Vaud. En collaboration avec Allison Ochs, des histoires sont en création pour aborder les thèmes de citoyenneté numérique dès le plus jeune âge. Ces histoires permettent de questionner les pratiques numériques des élèves mais surtout d’échanger et revivre les émotions vécues par chacun sur les différentes sollicitations du monde qui les entoure.

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Marie Duflot-Kremer 

Les marmottes au sommeil léger

Cet atelier vous propose, au travers d’une activité abordable au primaire comme au secondaire, de voir comment un concept a priori compliqué comme le codage et la compression de données peut être abordé de manière ludique. Cette activité a été testée dans des classes et permet d’aborder le codage binaire, la compression, tout en faisant un peu de mathématiques.

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Thomas Verniers 

Serious Escape Game – Du jeu live au jeu numérique

Le Serious Escape Game, comme tout dispositif ludique et/ou d’apprentissage, possède ses propres codes de fonctionnement. Mais est-ce que ces codes se déclinent à l’identique dans une version live et dans une version 100% numérique de la méthode ? Faut-il penser son dispositif dès le départ pour l’une ou l’autre des déclinaisons ? Existe-t-il des outils spécifiques à l’une ou à l’autre des modalités ? Les avantages et les inconvénients sont-ils les mêmes dans les deux cas ?

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